МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Уфимский колледж радиоэлектроники, телекоммуникаций и безопасности	

	УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора 
_____________ Л.Р. Туктарова
«29» августа 2017 г.	

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Химия	

наименование учебной дисциплины

Общеобразовательный цикл образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
 среднего профессионального образования 
на базе основного общего образования
(технический профиль)

    

 	ОДОБРЕНО
Зав. кафедрой
_____________ В.Ф. Султанова	
	СОСТАВИТЕЛЬ
Преподаватель
_____________ К.В. Котков	

                                                         Уфа 2017 г

Содержание

	стр.	
		
1. Пояснительная записка	3	
		
2. Содержание учебной дисциплины	7	
		
3. Условия реализации учебной дисциплины	17	

1. ПОЯснительная записка

1.1. Общая характеристика учебной дисциплины 
Рабочая программа учебной дисциплины ориентирована на получение среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования.

Содержание программы «Химия» направлено на достижение следующих целей:
-  формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического знания для каждого человека; 

-    формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественно научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности: природной, социальной, культурной, технической среды, — используя для этого химические знания; 

-  развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию; 

-   приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни). 
- освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
- овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
- воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
- применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

1.2 Место учебной дисциплины в учебном плане
Дисциплина входит в общеобразовательный цикл и предусматривает ресурс учебного времени в объеме 117 часов. Дисциплина входит в предметную область «Естественные науки».

Вид учебной деятельности	Объем часов	
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117	
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78	
   в том числе:	
   лабораторные работы	не предусмотрено	
   практические занятия	26	
   курсовая работа (проект)	не предусмотрено	
Самостоятельная работа обучающего	39	
   в том числе:	
   - самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)	не предусмотрено	
   - работа с методическими указаниями по лабораторным работам	13	
   - работа с учебником	2	
-  решение задач, выполнение упражнений	11	
-  подготовка сообщений	13	
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета		

1.3. Результаты освоения учебной дисциплины

          В результате изучения дисциплины «Химия»  обучающий должен знать и понимать:
- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
Уметь:
- называть изученные вещества по "тривиальной" или международной номенклатуре;
- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
- характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

2. содержание учебной дисциплины

2.1. Тематическое планирование
Наименование тем и/или вида учебной деятельности обучающихся 	Количество учебных часов
аудиторной нагрузки	Формы и методы текущего контроля и оценки учебных достижений 	Наименование самостоятельной работы 	Наименование домашнего задания 	Количество часов  самостоятельной работы	
I семестр	
Раздел 1.Общая и неорганическая химия	
Тема 1.1 Основные понятия и законы химии. Методы познания в химии	2	Фронтальный устный опрос	Подготовка сообщений «Методы познания в химии»
	[1] гл.1 стр.4-5, 15, 18, 20, 23	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Умения давать определения и пользоваться понятиями: химический элемент , вещество, молекула, валентность, индекс, коэффициент. Знание основных законов химии, формулирование их. Изучение научных методов познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.Ознакомление с основными теоретическими основами химии.
	
Тема 1.2.Периодический закон и Периодическая система  химических элементов Д.И. Менделеева.	2	Беседа и 
устный
опрос	Подготовка сообщений
«Жизнь и творчество Д.И. Менделеева»	Работа с учебником:  
[1] гл.2 стр.33 – 38	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Подготовка сообщений рефератов и докладов. Установка сущности менделеевской и современной формулировок периодического закона Д.И. Менделеева. Установка причинно-следственной связи между строением атома и закономерностями изменений свойств элементов и образованных ими веществ в периодах и группах.	
Тема 1.3. Современное представление о строении атома	2	Письменная работа	Работа с учебником	Работа с учебником:  
[1] гл.2 стр.38 – 46
	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Атом. Изотопы. Атомные орбитали. S-, Р-ЭЛЕМЕНТЫ. ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБОЛОЧЕК АТОМОВ ПЕРЕХОДНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева	
Тема 1.4. Вещество. Химическая связь	2	
Письменная работа	Подготовка сообщений: «Качественный и количественный состав веществ», «Вещества молекулярного и немолекулярного строения»,
«Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия»	Работа с учебником:  [1] гл.3 стр.48-54
	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Изучение качественного и количественного состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия. Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования. Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь	
Тема 1.5. Классификация химических реакции	2	
Решение задач, выполнение упражнений	Подготовка сообщений «Явления, происходящие при растворении веществ», «Разрушение кристаллической решетки, диссоциация, гидратация»	
Работа с учебником: [1] гл.1 стр.5 – 6, 
7 –14
	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Изучение ковалентной связи, ее разновидностей и механизмов образования. Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. ВОДОРОДНАЯ СВЯЗЬ.
Умение оперировать понятиями молярная масса, моль, молярный объем газообразных веществ, уравнение реакции, расчеты по формулам и уравнениям реакций. Объяснение сущности химических процессов. Классификация реакций по различным признакам.	
Тема 1.6. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз растворов и расплавов.	2	Письменная работа	Решение задач , выполнение упражнений	Работа с учебником: [1] гл.3 стр. 54 и гл.4 стр. 56-59	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Умение давать определения и оперировать понятиями: окисление, восстановление, окислитель, восстановитель. Составление уравнений реакций и расстановка коэффициентов методом электронного баланса. Решение типовых заданий по электролизу расплавов и растворов.	
Тема 1.7. Вода как растворитель. Типы растворов. Теория электролитической диссоциации. Решение расчетных задач с использованием массовой доли растворенного вещества	2	Письменная работа	Подготовка сообщений : «Чистые вещества и смеси», «Истинные растворы», «Растворение как физико-химический процесс»,  «Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества», «Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты»
	Работа с учебником [1] гл.6 стр.70-72, стр.74-78	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Производить расчеты в задачах с использованием массовой доли растворенного вещества. Оперировать понятиями: растворы, электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация. Формулировка основных положений теории электролитической диссоциации.	
Тема 1.8. Реакции ионного обмена, Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (PH) раствора. Гидролиз солей	2	Письменная работа	Подготовка рефератов на темы: «Золи, гели, понятия о коллоидах»	Работа с учебником: [1] гл.6 стр.79-80, стр.82-84	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Использование основных положений теории электролитической диссоциации при рассмотрении реакций ионного обмена, идущих с образованием воды, осадка и газа. Определение возможностей протекания реакции. Объяснение создания среды растворов солей, образованных электролитами различной силы.
	
Практическая  работа №1
«Теория электролитической диссоциации» (реакции ионного обмена)	2	Составление отчета по работе 
	Работа с методическими указаниями по практической работе		1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Соблюдение правил безопасности при выполнении химического эксперимента. Наблюдения и описание результатов проведенного эксперимента. Умение составлять уравнения реакций ионного обмена с использованием таблицы «Растворимость кислот, оснований и солей в воде.» Составление молекулярных и ионных уравнений.	
Практическая  работа №2
 «Теория электролитической диссоциации» (гидролиз солей)	2	Составление отчета по работе 	Работа с методическими указаниями по практической работе	 	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Соблюдение правил безопасности при выполнении химического эксперимента. Наблюдения и описание результатов проведенного эксперимента. Рассмотрение уравнений реакций гидролиза солей , образованных: а) сильным основанием и сильной кислотой, б) сильным основанием и слабой кислотой, в) слабым основанием и сильной кислотой. Определение среды растворов солей с помощью индикаторов	
Тема 1.9. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализ. Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения	2	Индивидуальный
письменный опрос	Решение задач, выполнение упражнений	Работа с учебником: [1] гл.1 стр.15 – 18,
20 – 23, 31 упр. 5, 9
	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Решение задач с использованием формул и уравнений. Характеристика различных веществ в свете теории электролитической диссоциации. Составление уравнений реакций, отражающих свойства и скорость химических процессов.	
Тема 1.10. Классификация неорганических соединений. Химические  свойства основных неорганических соединений.	2	Письменная работа	Работа с учебником	Работа с учебником [1] гл.1 стр. 18 – 20, 23 – 30	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Характеристика свойств оснований и солей, оксидов, кислот в свете теории электролитической диссоциации. Составление уравнений реакций с участием неорганических соединений	
Тема 1.11. Металлы			          2	Устный
фронтальный
опрос	Подготовка сообщений «Электрохимический ряд напряжений металлов», «Общие способы получения металлов»	Работа с учебником: [1] гл.11 стр.170-177	1	

Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
На основании положения металла в Периодической системе химических элементов и в электрохимическом ряду напряжений металлов, составление уравнений реакций, характеризующих свойства указанного металла. Характеристика состава, строения, свойств, получения и применения важнейших металлов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии	
Практическая работа №3
 «Металлы»	           2	Составление отчета по работе 	Работа с методическими указаниями по практической работе		1	
                                                            Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Соблюдение правил безопасности при выполнении химического эксперимента. Наблюдения и описание результатов проведенного эксперимента. Разбор уравнений реакций взаимодействия металлов с растворами кислот и солей c использованием электрохимического ряда напряжений металлов и таблицы «Растворимость кислот, оснований и солей в воде». Знакомство с окрашиванием пламени различными солями	
Тема 1.12. Неметаллы	2	Устный
фронтальный
опрос	Подготовка сообщений: «Общие представления о промышленных способах получения химических веществ (на примере производства серной кислоты)», «Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия» «Бытовая химическая грамотность» 	Работа с учебником: [1] гл.7 – гл.10
	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
На основании положения неметалла в Периодической системе химических элементов и в ряду электроотрицательности элементов  составление уравнений реакций, характеризующих свойства указанного неметалла. Характеристика состава, строения, свойств, получения и применения важнейших неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. Общая характеристика подгруппы галогенов	
Практическая работа №4
 «Качественные реакции на ионы»	2	Составление отчета по работе 
	Работа с методическими указаниями по практической работе.		1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Соблюдение правил безопасности при выполнении химического эксперимента. Наблюдения и описание результатов проведенного эксперимента. Составление молекулярных и кратких ионных уравнений для качественных реакций на некоторые катионы и анионы с использованием таблиц “Определение катионов и анионов” и “Растворимость кислот , оснований и солей в воде”	
II семестр	
Раздел 2       Органическая химия	
Тема 2.1. Основные понятия  органической химии. Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова	2	Устный фронтальный опрос	Решение задач , выполнение упражнений	Работа с учебником : [1] гл.23 стр.272-275
	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Умение давать определения и оперировать понятиями углеродный скелет, гомология, изомерия. Формулировка основных положений теории химического строения органических соединений. Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Типы химических связей в молекулах органических соединений	
Тема 2.2. Классификация углеводородов	2	Индивидуальный
письменный опрос	Решение задач, выполнение упражнений	Работа с учебником: [1] гл.23 стр.275 – 286, стр.289 – 290, стр.295 – 296	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Умение определять принадлежность углеводородов к различным гомологическим рядам. Выполнение упражнений по составлению структурных формул гомологов и изомеров.	
Тема 2.3. Систематическая  номенклатура IUРАС	2	Индивидуальный
письменный опрос	Решение задач , выполнение упражнений	Работа с учебником: [1] гл.23 стр.275 – 279, стр.284 – 285	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Выполнение расчетов по формулам органических веществ. Вывод формул углеводородов. Названия углеводородов по тривиальной и международной номенклатуре. Отражение состава этих соединений с помощью химических формул.	
Тема 2.4. Типы химических связей в углеводородах	2	Устный
фронтальный
опрос	Решение задач, выполнение упражнений	Работа с учебником: [1] гл.23 стр. 286, 289, 290, 295, 296	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Умение давать определения и оперировать понятиями: электронное облако, гибридизация, типы гибридизации, длина связи, валентный угол. Строение и типы гибридизации в алканах, алкенах и алкинах	
Тема 2.5. Классификация реакции в органической химии. Химические свойства алканов	2	Индивидуальный
письменный опрос	Решение задач , выполнение упражнений	Работа с учебником: [1] гл.23 стр.280, стр. 286-288, стр. 291, стр. 297 – 300 	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Установка признаков общего и различного в типологии реакций для неорганической и органической химии. Объяснение зависимости свойств предельных углеводородов от состава и строения.	
Лабораторная работа №5
«Получение метана и изучение его химических свойств»	2	Составление отчета по работе 	Работа с методическими указаниями по практической работе		1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Соблюдение правил безопасности при проведении эксперимента с получением и изучением свойств метана. Установка причинно-следственной связи между составом и строением метана и его свойствами.	
Тема 2.6. Химические свойства  алкенов и алкинов	2	Индивидуальный
письменный опрос	Решение задач , выполнение упражнений	Работа с учебником: [1] гл.23 стр. 286-288, стр. 290-292	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Решение расчетных задач по формулам и уравнениям. Характеристика состава, строения, свойств, получения и применения алкенов и алкинов	
Практическая работа №6 «Этилен.  Получение, изучение свойств»	2	Составление отчета по работе 	Работа с методическими указаниями по лабораторной работе.		1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Соблюдение правил безопасности при проведении эксперимента с получением и изучением свойств этилена. Объяснение химических свойств этилена как непредельного углеводорода: характерные реакции соединения и окисления растворами сильных окислителей.	
Тема 2.7. Химические свойства диенов и аренов.	2	Индивидуальный
письменный опрос 	Решение задач , выполнение упражнений	Работа с учебником: [1] гл.23 стр.289-290, стр. 297-300 	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Решение расчетных задач по формулам и уравнениям. Характеристика состава, строения, свойств, получения и применения диенов и аренов. Классификация химических реакций по различным признакам: замещения, окисления, разложения, полимеризации	
Тема2.8.Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.
	2	Фронтальная беседа и лекция	Решение задач , выполнение упражнений	Работа с 
учебником: [1] гл.23 стр.303 – 307	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Решение расчетных задач по формулам и уравнениям. Знание основных источников углеводородов, способов переработки. Оценка влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы.	
Тема 2.9. Спирты.	2	Беседа
и лекция	Подготовка сообщений «Химические вещества как строительные и поделочные материалы», «Вещества, используемые в полиграфии, живописи, скульптуре, архитектуре»	Работа с учебником: [1] гл.24 стр.307-315	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Решение расчетных задач по формулам и уравнениям. Названия спиртов по тривиальной и международной номенклатуре. Отражение состава этих соединений с помощью формул. Умение оперировать понятиями «функциональная группа» спиртов, «гомология» и «изомерия» в гомологическом ряду спиртов. Влияние спиртов на организм человека и окружающую среду	
Тема 2.10. Фенол. Альдегиды.	2	Письменная работа	Подготовка сообщений «Химия и пища», «Калорийность жиров, белков и углеводов», «Химия в повседневной жизни: моющие и чистящие средства», «Правила безопасной работы со средствами химии» 	Работа с учебником: [1] гл.24 стр.309, стр. 311-314, 317 – 323	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Решение расчетных задач по формулам и уравнениям. Влияние фенола а альдегидов на организм человека и окружающую среду. Характеристика веществ классов «Фенолы» и «Альдегиды». Установка зависимости между качественной и количественной характеристиками веществ этих классов в гомологических рядах. Знание функциональных групп в фенолах и альдегидах. Взаимное влияние атомов.	
Практическая работа №7 «Многоатомные спирты. Альдегиды»	2	Составление отчета по работе 
	Работа с методическими указаниями по практической работе.		1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Соблюдение правил безопасности при проведении эксперимента. Наблюдения и описание результатов проведенного эксперимента. Умение составлять уравнения реакций, характеризующих свойства многоатомных спиртов и альдегидов. Качественные реакции на глицерин и альдегиды	
Тема 2.11. Карбоновые кислоты	2	Работа с опорными конспектами	Подготовка сообщений «Химия и здоровье», «Лекарства, витамины, гормоны, минеральные воды», «Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов» 	Работа с учебником: [1] гл. 24 стр.325-330	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Решение расчетных задач по уравнениям. Характеристика веществ гомологического ряда «Карбоновые кислоты». Знание функциональной группы карбоновых кислот, взаимного влияния атомов и групп атомов на свойства органических кислот. Умение составлять уравнения реакций, характеризующих карбоновые кислоты как неорганических и органических кислот.	
Практическая работа №8,9 «Карбоновые кислоты»	4	Составление отчета по работе 
	Работа с методическими указаниями по практической работе		2	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Соблюдение правил безопасности при работе с органическими кислотами. Наблюдения и описание результатов проведенного эксперимента. Характеристика важнейших свойств уксусной кислоты. Умение описывать свойства и составлять уравнения реакций с уксусной кислотой. Умение составлять уравнения реакций с муравьиной и олеиновой кислотами. Знание состава, свойств и применения мыла.	
Тема 2.12. Сложные эфиры. Жиры.	2	Тестирование	Подготовка сообщений «Качественный и количественный анализ веществ». «Определение характера среды. Индикаторы». «Качественные реакции на неорганические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений»	Работа с учебником: [1] гл.24 стр. 333-337	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Характеристика представителей класса сложных эфиров и жиров. Использование названий изученных сложных эфиров. Отражение химических реакций этерификации и гидролиза сложных эфиров с помощью уравнений реакций. Классификация реакций как обратимых, с использованием условий для смещения химического равновесия.	
Практическая работа №10 «Сложные эфиры»	2	Составление отчета по работе 	Работа с методическими указаниями по практической работе.		1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Соблюдение правил безопасности при проведении эксперимента. Наблюдения и описание результатов проведенного эксперимента. Умение составлять уравнения обратимой реакции для получения указанного сложного эфира. Объяснение зависимости скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов.	
Тема 2.13. Углеводы	2	Тестирование	Подготовка сообщений «Экспериментальные основы химии,  безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами, проведение». «Химических реакций в растворах,
проведение химических реакций при нагревании».
	Работа с учебником: [1] гл.24 стр.338-344	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Решение расчетных задач по формулам и уравнениям. Характеристика состава, строения и свойств моносахаридов (глюкозы), дисахаридов (сахарозы), полисахаридов (крахмала и целлюлозы).	
Практическая работа № 11 «Углеводы»	2	Составление отчета по работе 
	Работа с методическими указаниями по практической работе.		1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Соблюдение правил безопасности при проведении эксперимента. Наблюдения и описание результатов проведенного эксперимента. Умение составлять уравнения реакций, характеризующих свойства глюкозы, сахарозы, крахмала. Качественные реакции на глюкозу и крахмал.	
Тема 2.14. Амины. Аминокислоты. Белки.	2	Работа с опорными конспектами	Подготовка сообщений «Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна».
	Работа с учебником: [1] гл.25 стр.347-370	1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Характеристика азотсодержащих соединений: состава, строения (наличие функциональных групп), свойств. Понимание взаимного влияния групп атомов. Знание свойств анилина. Качественная реакция на белки	
Практическая работа №12 «Ознакомление со свойствами полиэтилена, каучука и резины»	2	Составление отчета по работе 
	Работа с методическими указаниями по практической работе.		1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Соблюдение правил безопасности при проведении эксперимента. Наблюдения и описание результатов проведенного эксперимента. Умение характеризовать и отличать свойства полимеров: эластичность и термопластичностью. Классификация химических реакций по числу и составу продуктов и реагентов, наличию катализаторов. Характеристика каучуков и пластмасс.	
Практическая работа №13 «Ознакомление со свойствами натуральных и химических волокон»	2	Составление отчета по работе 
	Работа с методическими указаниями по практической работе.		1	
Характеристика основных видов деятельности обучающихся:
Соблюдение правил безопасности при проведении эксперимента. Наблюдения и описание результатов проведенного эксперимента. Характеристика важнейших представителей искусственных и синтетических волокон: состав, строение, свойства, получение и применение их. Классификация химических реакции по различным признакам: по числу и составу реагентов, направлению, наличию  катализатора.	
Итого:	78	-	-	-	39	

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Учебно-методическое обеспечение 
Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины состоит:
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
- учебно-методический комплекс учебной дисциплины;
- контрольно-оценочные материалы текущего контроля;
- контрольно-оценочные материалы итогового контроля.
- методические рекомендации по выполнению лабораторных работ.
- раздаточный материал.

3.2. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории химии.
Оборудование учебного кабинета:
     - посадочные места по количеству обучающихся;
     - рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения:
     - таблицы;
     - компьютер;
     - мультимедиа проектор;
     - экран, телевизор.

3.3. Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)

Основные источники:
1. Ерохин Ю.М. Химия: Учеб. для средних спец.учебных заведений. - М.:, Издательский центр «Академия»: Высшая школа, 2014.-384с.

Дополнительные источники: 
1. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Г.Г.Лысова. - М., 2010.
2. Габриелян О.С. Химия: орган, химия: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. изучением химии / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, А.А. Карцова - М., 2010.
4. Габриелян О.С. Общая химия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. изучением химии / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.Н. Соловьев, Ф.Н. Маскаев - М., 2010.
5. Габриелян О.С., Воловик В.В. Единый государственный экзамен: Химия: Сб. заданий и упражнений. — М., 2010.
6. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: Пособие для поступающих в вузы. — М., 2010.
7. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах и упражнениях. — М., 2010.
8. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Введенская А.Г. Общая химия в тестах, задачах и упражнениях. - М., 2010.
9. Браун Т., Лемей Г.Ю. Химия в центре наук: В 2 т. - М., 2010.
10. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Краткий курс химии. - М., 2009.
11. Пичугина Г.В. Химия и повседневная жизнь человека. - М., 2008.
12. Титова И.М. Химия и искусство. - М., 2007.
13. Титова И.М. Химия и искусство: организатор-практикум для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М., 2010.
  14. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С.Габриелян, Г.Г. Лысова - М., 2009.
  15. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. - М., 2009.

Интернет ресурсы:
1. Электронная  версия учебника по химии http://bookingnfo.online.com
2. www.pvg.mk.ru( олимпиада «Покори Воробьевы Горы»)
3. www.hemi.wallst.ru (Образовательный сайт для школьников «Химия»).
4. www.alhimikov.net (Образовательный сайт для школьников).